Extra information

Bilaga=20 1 Visa begrepp Bilaga=20 2 Visa diskrimineringsgrunder

O= bservera=20 att bilagorna kommer att placeras l=C3=A4ngst ner p=C3=A5 den h=C3=A4r = sidan, det vill s=C3=A4ga=20 efter er plan.=20

=20

Bj=C3=B6rkbackens F=C3=B6rskolas plan mot diskriminering och = kr=C3=A4nkande behandling

Grunduppgifter

Verksamhetsformer = som=20 omfattas av planen F=C3=B6rskoleverksamhet=20

Ansvariga = f=C3=B6r planen=20 F=C3=B6rskolechef och samtliga = anst=C3=A4llda p=C3=A5=20 f=C3=B6rskolan.

V=C3=A5r vision = Vi vill att alla barn, f=C3=B6r=C3=A4ldrar och = personal skall k=C3=A4nna=20 trygghet. En trygghet som inneb=C3=A4r att alla kan k=C3=A4nna sig = viktiga och=20 betydelsefulla. Den betyder ocks=C3=A5 att vi hj=C3=A4lps =C3=A5t att = se, bekr=C3=A4fta och=20 uppmuntra varandra.
Vi vill att v=C3=A5r verksamhet ska genomsyras = av gl=C3=A4dje,=20 tillit, empati, lust till utveckling, ansvar och respekt.
I v=C3=A5r = v=C3=A4rdegrund=20 betonar vi allas lika v=C3=A4rde, oavsett k=C3=B6n, etnicitet = etc.

Planen = g=C3=A4ller fr=C3=A5n=20 2011-11-29

Planen = g=C3=A4ller till=20 2012-11-29

Barnens = delaktighet=20 Solkompis-projekt. Barn och pedagoger = g=C3=B6r en=20 kompissol med "str=C3=A5lar" som beskriver hur vi ska vara mot varandra. = Vi f=C3=B6rs=C3=B6ker=20 helt att undvika ordet inte. Barnen begriper l=C3=A4ttare hur de ska = vara, =C3=A4n vad man=20 inte f=C3=A5r g=C3=B6ra. St=C3=A4rka positiva beteenden och = bekr=C3=A4fta barnen utifr=C3=A5n vem de =C3=84r=20 och kan Bli. Fr=C3=A5n Jag till Vi. Kompissolen utg=C3=B6r grunden = f=C3=B6r hela verksamheten.=20 Utg=C3=A5 fr=C3=A5n barnens tankar och ide=C3=A9r. St=C3=A4lla = =C3=B6ppna fr=C3=A5gor ex. vad tror du? hur ska=20 vi ta reda p=C3=A5 det?
Vi uppmuntrar barnen att ta och erbjuda = hj=C3=A4lp av varandra=20 och vara varandras resurser, f=C3=B6r alla =C3=A4r bra p=C3=A5 = n=C3=A5got.
Barnen f=C3=A5r ocks=C3=A5 vara=20 med i olika "r=C3=A5d" d=C3=A4r det bl a introduceras nytt material, = eller d=C3=A4r barnen g=C3=B6r=20 gemensamma regler. Ex. hur m=C3=A5nga barn =C3=A5t g=C3=A5ngen ska = f=C3=A5 leka vid vattenbordet. Vi=20 har ocks=C3=A5 omr=C3=B6stningar om vad som ska g=C3=B6ras, ex g=C3=A5 = till skogen eller vara p=C3=A5=20 g=C3=A5rden. I dessa fall f=C3=A5r majoriteten styra och det blir ett = demokratiskt beslut.=20 Vi l=C3=A4ser barnlitteratur som ber=C3=B6r v=C3=A4rdegrundsarbetet. =
Vi genomf=C3=B6r=20 kontinuerligt intervjuer och diskussioner med barnen om deras upplevelse = och=20 milj=C3=B6.
Empatidockor och empatikort - k=C3=A4nslobilder - bra = konkreta hj=C3=A4lpmedel=20 f=C3=B6r de yngre barnen.
Barnens Milj=C3=B6r=C3=A5d

V=C3=A5rdnadshavarnas delaktighet=20 F=C3=B6r=C3=A4ldrarna har informerats om = planen p=C3=A5=20 F=C3=B6r=C3=A4ldram=C3=B6ten och Barnomsorgsr=C3=A5d.
Veckobrev = p=C3=A5 mejl varje vecka fr=C3=A5n=20 respektive avdelning.
Utvecklingssamtal 1 g=C3=A5ng per =C3=A5r. =
Avdelningar har=20 delat ut en folder om deras v=C3=A4rdegrundsarbete och = solkompis-projekt.=20
F=C3=B6r=C3=A4ldrarna f=C3=A5r 1 gg/=C3=A5r svara p=C3=A5 en = enk=C3=A4t om f=C3=B6rskolan och har p=C3=A5 s=C3=A5 s=C3=A4tt=20 m=C3=B6jlighet att p=C3=A5verka med deras svar.
Daglig kontakt vid = l=C3=A4mning och=20 h=C3=A4mtning.

Personalens = delaktighet=20 Lika behandlingsplanen ska vara v=C3=A4l = f=C3=B6rankrad hos=20 pedagogerna. Pedagogerna tillsammans avdelningsvis skriver en =C3=A5rlig = plan mot=20 kr=C3=A4nkande behandling 1 gg/=C3=A5r. Utv=C3=A4rderar och diskuterar = om vilka =C3=A5tg=C3=A4rder som=20 beh=C3=B6ver g=C3=B6ras.
Kontinuerliga reflektioner pedagoger = emellan.
Vi skapar=20 goda milj=C3=B6er f=C3=B6r utveckling och samspel.
Nyfikenhet hos = oss vuxna v=C3=A4cker=20 nyfikenhet hos barnen, vilket skapar en lustfylld vardag f=C3=B6r alla. =

Vi=20 ska vara goda n=C3=A4rvarande f=C3=B6rebilder och medforskande med = barnen.

F=C3=B6rankring = av planen=20 Kontinuerlig punkt p=C3=A5 = planeringsdagar och=20 Personalkonferenser
Diskutera/reflektera under reflektionstid i = arbetslaget.=20
Ska finnas tillg=C3=A4nglig i hallen, p=C3=A5 hemsidan och i = utvecklingssamtalet.=20
Ing=C3=A5r i kvalitetsredovisningen.
Solkompis-projektet finns = med hela =C3=A5ret.=20 Anv=C3=A4nds och pratas om i helgrupp kontinuerligt, och =C3=A4r en = naturlig=20 "st=C3=B6ttepelare" i vardagen. Vi s=C3=A5v=C3=A4l som barnen = sj=C3=A4lva p=C3=A5minner varandra om=20 kompissolen. Sitter tydligt p=C3=A5 v=C3=A4ggen.

Utv=C3=A4rdering

Beskriv hur = fjol=C3=A5rets plan=20 har utv=C3=A4rderats P=C3=A5 v=C3=A5r = f=C3=B6rskola har vi inga=20 regnb=C3=A5gsfamiljer (homo-bi el transsexuella). Vi har ocks=C3=A5 = v=C3=A4ldigt f=C3=A5 familjer=20 med utl=C3=A4ndsk h=C3=A4rkomst. Arbeten som bedrivits p=C3=A5 de olika = avdelningarna har sett=20 olika ut. Tyngdpunkten har legat i v=C3=A5rt = f=C3=B6rh=C3=A5llningss=C3=A4tt. Hur vi =C3=A4r och bem=C3=B6ter=20 barn, f=C3=B6r=C3=A4ldrar och kollegor. Vara goda f=C3=B6rebilder och = t=C3=A4nka p=C3=A5 bem=C3=B6tandet i=20 olika situationer och lyfta det positiva.
Vi har genomf=C3=B6rt = barnintervjuer,=20 observationer och f=C3=B6r=C3=A4ldrasamtal.

Delaktiga i = utv=C3=A4rderingen av=20 fjol=C3=A5rets plan Pedagogerna p=C3=A5 = respektive=20 avdelning.

Resultat av = utv=C3=A4rderingen av=20 fjol=C3=A5rets plan Vi ser att ett = medvetet=20 f=C3=B6rh=C3=A5llningss=C3=A4tt d=C3=A4r barnens positiva sidor ligger i = fokus, st=C3=A4rker barnens=20 tilltro till sig sj=C3=A4lva. Att vi bem=C3=B6ter och bekr=C3=A4ftar dem = utfr=C3=A5n vem de =C3=84r och=20 kan Bli, inte utefter k=C3=B6n, kl=C3=A4dsel eller utseende. Ex. = ist=C3=A4llet f=C3=B6r att s=C3=A4ga p=C3=A5=20 morgonen: =C3=85h, vad fin du =C3=A4r...s=C3=A5 s=C3=A4ger vi Hej, vad = kul att se dig. och i fall=20 barnen vill visa sin nya tr=C3=B6ja kan vi bekr=C3=A4fta: jag ser att du = f=C3=A5tt en ny tr=C3=B6ja,=20 det =C3=A4r nog f=C3=B6r att du har vuxit s=C3=A5 mycket. Detta f=C3=B6r = att inte barnen varje dag=20 ska s=C3=B6ka bekr=C3=A4ftelse utefter om de har fina kl=C3=A4der eller = inte...det kan ju=20 finnas barn som aldrig k=C3=A4nner sig uppm=C3=A4rksammade d=C3=A5 om de = inte har n=C3=A5got=20 speciellt p=C3=A5 sig. Och ist=C3=A4llet f=C3=B6r att s=C3=A4ga till = barnen hur duktiga de =C3=A4r hela=20 tiden s=C3=A5 =C3=A4r det b=C3=A4ttre att bekr=C3=A4fta de med: ex. = vilka starka armar du har som=20 orkar lyfta hela l=C3=A5dan el. vilken klok hj=C3=A4rna du har som kom = p=C3=A5 det. Detta i sin=20 tur leder till att barnen v=C3=A5gar st=C3=A5 f=C3=B6r det de tycker och = tror p=C3=A5.=20

=C3=85rets plan = ska utv=C3=A4rderas=20 senast 2012-08-15

Beskriv hur = =C3=A5rets plan ska=20 utv=C3=A4rderas Utifr=C3=A5n v=C3=A5ra = kontinuerliga=20 reflektionsprotokoll. F=C3=B6r=C3=A4ldraenk=C3=A4ter, barnintervjuer och = observationer.=20
Dokumentera med bilder/film - visa barn och = f=C3=B6r=C3=A4ldrar.

Ansvarig f=C3=B6r = att =C3=A5rets plan=20 utv=C3=A4rderas Inger Brosdotter = F=C3=B6rskolechef=20

Fr=C3=A4mjande insatser

Namn Lyfta allas lika v=C3=A4rde och arbeta med att = motverka kr=C3=A4nkande=20 behandling.

Omr=C3=A5den som = ber=C3=B6rs av=20 insatsen Kr=C3=A4nkande = behandling

M=C3=A5l och = uppf=C3=B6ljning=20 * Vi utg=C3=A5r alltid fr=C3=A5n barnens = behov och=20 intressen.
* I f=C3=B6rskolan betonar vi individen, inte k=C3=B6net. = Vi bekr=C3=A4ftar=20 barnen utifr=C3=A5n vilka de =C3=84r och kan Bli. Vi uppmuntrar positiva = beteenden.
*=20 N=C3=A4rvarande pedagoger - dvs vuxna befinner sig n=C3=A4ra barnens lek = och d=C3=A4rf=C3=B6r kan vi=20 ta tag i eventuella problem n=C3=A4r de uppst=C3=A5tt, vilket i sin tur = har =C3=B6kat barnens=20 trygghet och deras f=C3=B6rm=C3=A5ga att se sin egen roll i t ex = konflikter.

Insats = Kompissol som ett konkret verktyg - sol med = str=C3=A5lar som=20 beskriver hur vi ska vara mot varandra.
* Alla barn har = m=C3=B6jlighet till vila=20 och avkoppling i en lugn milj=C3=B6 p=C3=A5 f=C3=B6rskolan.
* Alla = barn erbjuds en trygg=20 och s=C3=A4ker men ocks=C3=A5 stimulerande och kreativ inom- och = utomhusmilj=C3=B6.=20

Ansvarig = Pedagogerna p=C3=A5 respektive avdelning =

Datum n=C3=A4r = det ska vara klart=20 2011-12-15

Namn Fr=C3=A4mja likabehandling oavsett k=C3=B6n. =

Omr=C3=A5den som = ber=C3=B6rs av=20 insatsen K=C3=B6n

M=C3=A5l och = uppf=C3=B6ljning=20 * Alla barn ska erbjudas en = f=C3=B6rskoleverksamhet som=20 f=C3=B6ljer l=C3=A4roplanen f=C3=B6r f=C3=B6rskolan.
* I = f=C3=B6rskolan betonar vi individen, inte=20 k=C3=B6net.

Insats = * Personal f=C3=A5r tillg=C3=A5ng till = kompetensutveckling f=C3=B6r att kunna=20 tillgodose alla barns behov.
* Vi anpassar den fysiska milj=C3=B6n = efter barnens=20 behov, tankar och ide=C3=A9r.

Ansvarig = Pedagogerna p=C3=A5 respektive avdelning =

Datum n=C3=A4r = det ska vara klart=20 2011-12-15

Namn Fr=C3=A4mja lika behandling oavsett etnisk = tillh=C3=B6righet.=20

Omr=C3=A5den som = ber=C3=B6rs av=20 insatsen Etnisk tillh=C3=B6righet =

M=C3=A5l och = uppf=C3=B6ljning=20 * Alla barn ska erbjudas en = f=C3=B6rskoleverksamhet som=20 f=C3=B6ljer l=C3=A4roplanen f=C3=B6r f=C3=B6rskolan.

Insats = * Personal f=C3=A5r tillg=C3=A5ng till = kompetensutveckling f=C3=B6r att kunna=20 tillgodose alla barns behov.
* Barn erbjuds modersm=C3=A5lsst=C3=B6d = i form av=20 hemspr=C3=A5ksundervisning p=C3=A5 f=C3=B6rskolan.
* Barns = modersm=C3=A5l uppm=C3=A4rksammas i rim=20 och ramsor, s=C3=A5nger och sagor.
* Alla barns nationalitet = representeras genom=20 att vi s=C3=A4tter upp flaggor p=C3=A5 f=C3=B6rskolan.

Ansvarig = Pedagogerna p=C3=A5 respektive avdelning =

Datum n=C3=A4r = det ska vara klart=20 2011-12-15

Namn Fr=C3=A4mja lika behandling oavsett = funktionsneds=C3=A4ttning.=20

Omr=C3=A5den som = ber=C3=B6rs av=20 insatsen Funktionsneds=C3=A4ttning

M=C3=A5l och = uppf=C3=B6ljning=20 * Alla barn ska erbjudas en = f=C3=B6rskoleverksamhet som=20 f=C3=B6ljer l=C3=A4roplanen f=C3=B6r f=C3=B6rskolan.
* Barnen ska ha = k=C3=A4nnedom om att det=20 finns/kan finnas m=C3=A4nniskor med olika slags = funktionsneds=C3=A4ttningar.
* Alla=20 f=C3=B6r=C3=A4ldrar ska med samma f=C3=B6rtroende kunna skicka sina barn = till f=C3=B6rskolan,=20 f=C3=B6rvissade om att barnen inte blir annorlunda bem=C3=B6tta p=C3=A5 = grund av=20 funktionsneds=C3=A4ttning.

Insats = * Handledning och fortbildning personal
* Vi = inf=C3=B6rskaffar=20 pedagogiska hj=C3=A4lpmedel
* Vid behov anst=C3=A4lls resurspersonal =
* Vi=20 tillhandah=C3=A5ller specialkost f=C3=B6r alla barn som beh=C3=B6ver = det.
* Alla barn har=20 m=C3=B6jlighet till vila och avkoppling i en lugn milj=C3=B6 p=C3=A5 = f=C3=B6rskolan.
* Alla barn=20 erbjuds en trygg och s=C3=A4ker men ocks=C3=A5 stimulerande och kreativ = inom- och=20 utomhusmilj=C3=B6.

Ansvarig = Pedagoger p=C3=A5 respektive avdelning

Datum n=C3=A4r = det ska vara klart=20 2011-12-15

Kartl=C3=A4ggning

Kartl=C3=A4ggningsmetoder=20 Genom planerade och regelbundna samtal med barn = enskilt=20 och i grupp. F=C3=B6lja upp med observationer och eventuella = =C3=A5tg=C3=A4rdsprogram.=20
Skriva manual med fr=C3=A5gest=C3=A4llningar. =
F=C3=B6r=C3=A4ldraenk=C3=A4t
Barnintervjuer=20

Omr=C3=A5den som = ber=C3=B6rs i=20 kartl=C3=A4ggningen Kr=C3=A4nkande = behandling

Hur barn och = f=C3=B6r=C3=A4ldrar har=20 involverats i kartl=C3=A4ggningen "R=C3=A5d" (ex trollr=C3=A5d) i=20 barngruppen d=C3=A4r viktiga saker tas upp.
Ex. konflikthantering, = omr=C3=B6stning -=20 demokratiska beslut, gemensamma regler.
Barnmilj=C3=B6r=C3=A5det - = ett r=C3=A5d d=C3=A4r barnen=20 f=C3=A5r l=C3=A4mna synpunkter och =C3=B6nskem=C3=A5l g=C3=A4llande sin = milj=C3=B6 och vardag.
Kompissolen=20
Samling med genomt=C3=A4nkt inneh=C3=A5ll. Ex.Jag till vi = aktiviteter.=20
Barnomsorgsr=C3=A5d - ett r=C3=A5d d=C3=A4r f=C3=B6r=C3=A4ldrar = deltar och framf=C3=B6r sina tankar och=20 =C3=A5sikter.
Enk=C3=A4ter

Hur personalen = har=20 involverats i kartl=C3=A4ggningen Vi = v=C3=A4gleder barnen -=20 med s=C3=A4rskilda insatser f=C3=B6r barnen som utf=C3=B6r = kr=C3=A4nkningar mot andra barn.=20
Reflektioner =C3=B6ver v=C3=A5rt f=C3=B6rh=C3=A5llningss=C3=A4tt och = de metoder vi anv=C3=A4nder.=20
Personalen ansvarar f=C3=B6r att f=C3=B6r=C3=A4ldrar och barn = f=C3=A5r k=C3=A4nnedom om Lika=20 Behandlingsplanens m=C3=A5l och inneh=C3=A5ll.

Resultat och = analys=20 Barnen h=C3=A4nvisar till kompissolen och = p=C3=A5minner varandra om=20 den vid behov. De yngre barnen b=C3=B6rjar visa st=C3=B6rre ansvar = utifr=C3=A5n att lyssna p=C3=A5=20 varandra och s=C3=A4ger Nej eller Stopp om de inte vill, d=C3=A4r = kompissolen varit ett=20 st=C3=B6d och bra verktyg.
N=C3=A4rvarande personal =C3=A4r en = f=C3=B6ruts=C3=A4ttning f=C3=B6r att komma=20 in i r=C3=A4tt "spiral". Vi har observerat att stora barngrupper i = kombination med=20 l=C3=A5g personalt=C3=A4thet p=C3=A5verkar i negativ riktning och = g=C3=B6r det sv=C3=A5rare att f=C3=B6rebygga=20 kr=C3=A4nkningar.
Viktigt att f=C3=B6rankra mer hos barnen = betydelsen av hur vi =C3=A4r i=20 alla m=C3=B6ten med varandra i olika situationer under dagen. =

F=C3=B6rebyggande =C3=A5tg=C3=A4rder

Namn Medvetet f=C3=B6rh=C3=A5llningss=C3=A4tt d=C3=A4r vi = respektfullt betonar=20 individen, inte k=C3=B6net, =C3=A5lder, sexuell l=C3=A4ggning, = funktionshinder eller etnisk=20 tillh=C3=B6righet.

Omr=C3=A5den som = ber=C3=B6rs av=20 =C3=A5tg=C3=A4rden Kr=C3=A4nkande = behandling

M=C3=A5l och = uppf=C3=B6ljning=20 From Ht-11 har vi nu =C3=A5ldershomogena = grupper,=20 vilket inneb=C3=A4r att lokalerna och lekmaterialet anpassas efter = barnens =C3=A5lder och=20 utvecklingsniv=C3=A5.
Vi ser att kompissolen =C3=A4r ett tydligt, = konkret och bra=20 verktyg att anv=C3=A4nda i v=C3=A4rdegrundsarbetet med barnen, s=C3=A5 = den forts=C3=A4tter vi att=20 arbeta med p=C3=A5 olika s=C3=A4tt.
Vara lyssnande pedagoger och i = ex. projektarbeten=20 utg=C3=A5 ifr=C3=A5n intressen.
Kr=C3=A4nkande behandling = f=C3=B6rebygger vi ocks=C3=A5 genom att:=20
- de vuxna =C3=A4r bra f=C3=B6rebilder
- personalen =C3=A4r = n=C3=A4rvarande
- de vuxna=20 samtalar med barnen om vad man f=C3=A5r g=C3=B6ra.
- skapa = vik=C3=A4nsla i gruppen.
-=20 att arbetet genomsyras av trygghet, gl=C3=A4dje, respekt och = h=C3=A4nsyn.
- skapa bra=20 sj=C3=A4lvk=C3=A4nsla och kamratskap.
- v=C3=A5ga vara vuxna och = f=C3=B6respr=C3=A5ka barns=20 r=C3=A4ttigheter.

=C3=85tg=C3=A4rd = F=C3=B6r att tillgodose allas behov jobbar vi mycket = i sm=C3=A5grupper=20 och =C3=A4ven med enskilda barn.
Vi m=C3=B6blerar om p=C3=A5 = avdelningarna s=C3=A5 att det finns=20 =E2=80=9Drum i rummen=E2=80=9D. Olika material tillg=C3=A4ngligt = f=C3=B6r att barnen ska kunna kombinera=20 olika lekar.
Vi st=C3=A4ller =C3=B6ppna fr=C3=A5gor till barnen, = s=C3=A5 att de k=C3=A4nner sig sedda=20 och bekr=C3=A4ftade och f=C3=B6r att v=C3=A4cka deras lust att ta reda = p=C3=A5 mer.=20

Motivera = =C3=A5tg=C3=A4rd Vi ser goda resultat med att dela barnen i mindre = grupper. D=C3=A5=20 barnen f=C3=A5r st=C3=B6rre utrymmme och m=C3=B6jlighet att synas och = h=C3=B6ras utifr=C3=A5n sin egna=20 tankar och funderingar.I projektarbeten d=C3=A4r vi utg=C3=A5tt = fr=C3=A5n barnens intressen,=20 ser vi att l=C3=A5gan brinner l=C3=A4ngre och att barnen har en enorm = kunskapst=C3=B6rst.=20

Ansvarig = Pedagogerna p=C3=A5 respektive avdelning ansvarar = f=C3=B6r att milj=C3=B6n =C3=A4r=20 f=C3=B6r=C3=A4nderlig efter barnens intressen och behov. Viktigt att = lyfta och reflektera=20 kontinuerligt under arbetets g=C3=A5ng.

Datum n=C3=A4r = det ska vara klart=20 2011-12-15

Namn Barnen ska ges lika mycket utrymme oavsett = k=C3=B6n.

Omr=C3=A5den som = ber=C3=B6rs av=20 =C3=A5tg=C3=A4rden K=C3=B6n =

M=C3=A5l och = uppf=C3=B6ljning=20 Barnen ska ha lika handlingsutrymme i = alla=20 situationer och milj=C3=B6er oavsett k=C3=B6n. De ska v=C3=A4lja sina = lekar utifr=C3=A5n sina=20 intressen utan att bli begr=C3=A4nsade av traditionella = k=C3=B6nsm=C3=B6nster.
Material=20 l=C3=A4tt tillg=C3=A4ngligt och v=C3=A4l genomt=C3=A4nkta milj=C3=B6er, = s=C3=A5 att barnen i s=C3=A5 stor m=C3=A5n som=20 m=C3=B6jligt kan styra =C3=B6ver sin egen vardag.
En inspirerande = milj=C3=B6 inneb=C3=A4r=20 f=C3=B6rdelar ur ett genusperspektiv eftersom flickor och pojkar = f=C3=A5r samma tillg=C3=A5ng=20 och m=C3=B6jligheter till material och milj=C3=B6er.
Vi = anv=C3=A4nder oss av barnlitteratur=20 som handlar om genus, som st=C3=B6d i v=C3=A5rt = v=C3=A4rdegrundsarbete.

=C3=85tg=C3=A4rd = T=C3=A4nka p=C3=A5 att skapa k=C3=B6nsneutrala = milj=C3=B6er d=C3=A4r b=C3=A5de flickor och=20 pojkar f=C3=A5r utrymme att vistas i. Vi m=C3=B6blerar om s=C3=A5 att = det ska bli l=C3=A4ttare f=C3=B6r=20 barnen att kombinera olika lekar.
Med mindre grupper ges ex. = tjejerna=20 utrymme att prova "pojkdominerat" material.

Motivera = =C3=A5tg=C3=A4rd Vi har observerat att i vissa milj=C3=B6er dominerar = det fler=20 flickor =C3=A4n pojkar och vise versa. Vi arbetar aktivt med att mixa = och dela upp=20 barngruppen, s=C3=A5 att alla f=C3=A5r utrymme och tid i de olika = milj=C3=B6erna och f=C3=B6r att de=20 ska f=C3=A5 prova p=C3=A5 nytt material som de kanske inte tror de = bem=C3=A4strar och i och med=20 det f=C3=A5 ny kunskap av varandras kompetenser.
Vi kan se att = pojkarna tar mest=20 utrymme kring bygg och konstruktion, d=C3=A4r vi aktivt skapar = tillf=C3=A4llen och broar=20 f=C3=B6r flickorna.
Vi l=C3=A4r av varandra.

Ansvarig = Pedagogerna p=C3=A5 respektive avdelning m=C3=A5ste = h=C3=A5lla genust=C3=A4nket vid=20 liv och prata om det vid reflektionstillf=C3=A4llena.

Datum n=C3=A4r = det ska vara klart=20 2011-12-15

Rutiner f=C3=B6r akuta situationer

Policy = P=C3=A5 Bj=C3=B6rkbackens F=C3=B6rskola utg=C3=A5r vi = ifr=C3=A5n alla m=C3=A4nniskors lika=20 v=C3=A4rde oavsett; k=C3=B6n, =C3=A5lder, etnisk tillh=C3=B6righet, = religon/trosuppfattning, sexuell=20 l=C3=A4ggning eller funktionshinder.

Rutiner f=C3=B6r = att tidigt=20 uppt=C3=A4cka trakasserier och kr=C3=A4nkande behandling Personalen h=C3=A5ller god uppsikt =C3=B6ver alla = platser d=C3=A4r barn lekar=20 inom- och utomhus.
Det finns alltid minst en anst=C3=A4lld i = n=C3=A4rhet av=20 barnen

Personal som barn = och=20 f=C3=B6r=C3=A4ldrar kan v=C3=A4nda sig till Ber=C3=B6rd personal fr=C3=A5n=20 barnets avdelning.

Rutiner f=C3=B6r = att utreda och=20 =C3=A5tg=C3=A4rda n=C3=A4r barn kr=C3=A4nks av andra barn - Viktigt=20 att alltid ingripa
- Samtal med ber=C3=B6rda barn
- Samtal i = arbetslaget=20
- Daglig kontakt med f=C3=B6r=C3=A4ldrar
- Kontakta rektor
- = Rektor kontaktar=20 f=C3=B6r=C3=A4ldrar och best=C3=A4mmer m=C3=B6te d=C3=A4r =C3=A4ven = personalen =C3=A4r med.
- Dokumentation=20 sker och uppf=C3=B6ljningssamtal bokas, ev. =C3=A5tg=C3=A4rdsprogram = d=C3=A4r elevh=C3=A4lsan inkopplas.=20
- All dokumentation skall f=C3=B6rvaras inl=C3=A5st.

Rutiner f=C3=B6r = att utreda och=20 =C3=A5tg=C3=A4rda n=C3=A4r barn kr=C3=A4nks av personal - Viktigt att=20 alltid ingripa direkt
- Samtal med ber=C3=B6rt barn
- Samtal i = arbetslaget=20
- Kontakta rektor
- Rektor kontaktar f=C3=B6r=C3=A4ldrar och = best=C3=A4mmer m=C3=B6te d=C3=A4r=20 =C3=A4ven personalen =C3=A4r med.
- Dokumentation sker och = uppf=C3=B6ljningssamtal bokas,=20 ev. =C3=A5tg=C3=A4rdsprogram d=C3=A4r f=C3=B6retagsh=C3=A4lsov=C3=A5rden = inkopplas.
- All dokumentation=20 skall f=C3=B6rvaras inl=C3=A5st.

Rutiner f=C3=B6r = uppf=C3=B6ljning=20 Uppf=C3=B6ljningssamtal bokas direkt vid = f=C3=B6rsta=20 tillf=C3=A4llet.
P=C3=A5 uppf=C3=B6ljningssamtalet analyserar och = reflekterar vi det=20 intr=C3=A4ffade och utifr=C3=A5n det kommer fram till om det skett = n=C3=A5gon=20 f=C3=B6rb=C3=A4ttring/f=C3=B6r=C3=A4ndring.
Vi beslutar om det = beh=C3=B6vs ytterligare insatser och=20 om ev. elevh=C3=A4lsan eller f=C3=B6retagsh=C3=A4lsov=C3=A5rden = beh=C3=B6ver kopplas in.

Rutiner f=C3=B6r = dokumentation=20 Allt som diskuterats skrivs ner och = h=C3=A5lls sedan=20 inl=C3=A5st p=C3=A5 kontoret hos f=C3=B6rskolechefen.

Ansvarsf=C3=B6rh=C3=A5llande=20 - Rektor ser till att all personal = f=C3=A5r=20 kontinuerlig uppdatering om likabehandlingsplanens m=C3=A5l och = inneh=C3=A5ll.
-=20 Personalen ansvarar f=C3=B6r att f=C3=B6r=C3=A4ldrar och barn har = k=C3=A4nnedom om=20 likabehandlingsplanens inneh=C3=A5ll och verkar f=C3=B6r att den = efterlevs.
-=20 F=C3=B6r=C3=A4ldrar f=C3=A5r var sin likabehandlingsplan med = f=C3=B6ljebrev d=C3=A4r de uppmanas att=20 tycka till om dess inneh=C3=A5ll.
- Vid f=C3=B6r=C3=A4ldram=C3=B6ten = och barnomsorgsr=C3=A5d=20 informeras f=C3=B6r=C3=A4ldrarna om likabehandlingsplanen.
- Barnen = hj=C3=A4lper till att=20 uppr=C3=A4tta regler om vad man f=C3=A5r/inte g=C3=B6ra.
- Alla = f=C3=B6rv=C3=A4ntas f=C3=B6lja de=20 gemensamt uppr=C3=A4ttade reglerna.