Studiegården, en kommungemensam särskild undervisningsgrupp i Trosa kommun – hur fungerar det?

Alla barn och elever har rätt till ledning och stimulans för att kunna utvecklas så långt som möjligt. En del elever har också rätt till extra anpassningar eller särskilt stöd. De flesta anpassningar genomförs inom ramen för den ordinarie grundskolan, för vissa elever kan det mest omfattande stödet ges i en särskild undervisningsgrupp.

Målet för varje barn som går igenom grundskolan är att de ska få de bästa möjliga förutsättningarna att leva ett bra liv även efter grundskolan. Alla barn har olika grundförutsättningar, men skolans uppdrag är att ta tillvara och utveckla varje elevs potential.
I Trosa kommun har vi bra grundskolor. Även om det alltid finns utrymme för förbättring ser vi en stabil resultatutveckling, en hög grad av trygghet bland eleverna och ett starkt engagemang hos pedagogerna.

Trosa kommuns grundskolor ger i första hand extra stöd i klassrummet för de elever som behöver det. En del elever behöver mer stöd, och då finns möjlighet att individualisera undervisningen i särskild undervisningsgrupp. Elever som får undervisning i särskild undervisningsgrupp har varierande behov och förutsättningar, och undervisningen anpassas individuellt. Trosa kommun har även en kommunövergripande särskild undervisningsgrupp (Studiegården) med elever för mycket specifika behov. Placering i särskild undervisningsgrupp är ett omfattande beslut som föregås av noggranna utredningar.

Undervisningen i den särskilda undervisningsgruppen

I Trosa kommun bedrivs kommungemensam särskild undervisningsgrupp för årskurs F–6 på Skärlagskolan sedan 2024, då verksamheten flyttades från Hedebyskolan. Särskild undervisningsgrupp för årskurs 7–9 är fortsatt placerad på Hedebyskolan. Flytten genomfördes för att de yngre eleverna skulle få vistas i en miljö med jämnåriga barn. Det ger bättre möjligheter till lek och social samvaro på raster samt möjlighet att, utifrån individuella förutsättningar, delta i undervisning och aktiviteter tillsammans med andra klasser. Detta är en viktig del av arbetet, då eleverna får möjlighet att känna tillhörighet i skolans gemenskap. För vissa elever fungerar detta under delar av dagen, för andra under kortare perioder.

Inger Fransson, skolchef: ”Studiegården är en liten verksamhet men som kräver rätt resurser. Vi har idag den kompetens och de resurser som behövs för att ge barnen det stöd som de behöver. Med en tydligare uppdelning mellan äldre och yngre elever ser vi också att vi har gett barnen större möjligheter till utveckling.”

Regelbundna avstämningar

Dialogen med vårdnadshavare är en central del av arbetet. Specialpedagoger träffar vårdnadshavare regelbundet för avstämningar kring barnets utveckling och hur undervisningen planeras och genomförs. Utöver detta finns pedagoger och skolledning tillgängliga för samtal utifrån familjernas behov.

Maria Brauer, rektor: ”Verksamheten har nu funnits på Skärlagskolan i ca 1,5 år. Vi ser en positiv utveckling gällande lärande och utveckling för eleverna. Eleverna undervisas i ett mindre sammanhang där undervisningsformerna möter elevgruppen. Vi ser att eleverna i allt större utsträckning deltar i aktiviteter som hela skolan gör. Det är härligt att se!”

Särskild undervisningsgrupp är en form av särskilt stöd och en lagstyrd verksamhet som värnar om elevernas rätt till utbildning. Trosa kommun arbetar för elevernas utveckling i enlighet med forskning om framgångsrika arbetssätt. Detta förutsätter ett nära samarbete med vårdnadshavare, där alla parter har elevens bästa i fokus.